随着教育事业的发展，教育政策执行和资金使用管理成为教育系统关注的重点。然而，基层教育系统涉及学校范围广泛且分散，受地方资源限制，普遍存在内审人力不足、重视程度不够、风险意识薄弱、审计范围狭窄及创新能力不强等问题。笔者结合工作实践，对基层教育部门提升内部审计工作质量提出几点建议。

优化组织架构，保障独立性。针对基层教育部门内审岗位多由财务人员兼任的现状，主管部门应明确要求内审职责由独立于具体财务经办业务的人员履行，保证审计人员能够独立、客观地完成审计项目。将年度审计计划、重要项目报告等纳入单位领导班子议事范围，由主要负责同志直接部署与审核，从管理机制上强化内审的权威性与独立性。

创新审计方法，提升监督效能。运用数据分析工具对财务系统、资产管理系统、学生基础数据库、教务系统等系统中的数据进行审查，验证数据的真实性、完整性与有效性，通过关联比对发现财务收支、政策执行中的问题。创新审计模式，可探索由教体局牵头，抽调学校与主管部门人员联合组成审计组，采取“上审下”与学校间的“交叉审”相结合的模式，以优化审计资源配置，提高审计质量。

拓展审计范畴，促进职能转型。内部审计需超越传统账务核查，建议围绕县域教育重点任务（如校园餐管理）开展专项审计调查，评估政策落实效果。同时，将监督关口前移，对采购、小型工程等业务的内控环节进行核查，帮助学校识别管理漏洞，实现从“查错纠弊”到“风险防控”的转变。

聚焦主责主业，服务基层治理。一是紧盯政策落地，通过跟踪资金流、查验实物资产，揭示政策执行中的偏差与梗阻，确保教育惠民政策取得实效。二是规范权力运行，通过开展经济责任审计等工作，对被审计单位领导干部贯彻执行国家宏观经济方针政策、重大经济决策管理以及廉洁自律等情况进行客观公正的评价，对违反财经纪律的问题予以重点关注，充分发挥审计的监督职能。三是维护群众利益，始终将学生伙食费、困难补助等民生资金作为监督重点，坚决纠正损害学生及家庭利益的行为，筑牢教育公平的底线。

作者： 临邑县审计局  朱艳慧